SVES on kõigi süsteemide seas üksi. Seda haruldast süsteemi uurisid luurevõitlejad, kes pidid tegelema vaenlase raketiheitjate tabamisega ja vastutegevusega, kui vaenlase eriüksuslased vallutavad meie olulised rajatised. Tundub, et pole vaja selgitada, et ülesande äärmine tähtsus määras väljaõppe taseme, mida saab liialdamata võrrelda kosmonautide väljaõppe tasemega. Sellest süsteemist rääkis treener ja väsimatu käsikäes võitlemise uurija Vladimir Aleksejevitš Sklizkov.
Üldised probleemid:
1. Stiilikirjeldus (kool, suund) ühes lauses
-integreeritud, teoreetiliselt kõikehõlmav lahingukoolitussüsteem luureraketivägedele (tuumaraketiheitjate valvamine ja vaenlase rajatiste hõivamine), sealhulgas meetmed kõikvõimalikes olukordades (käsikäes lahing tunnelites, vees, vees, vee all, jne.)
2. Stiili moto (koolid, juhised)
- ellu jääda - ülesande täitmise huvides.
Sõduril ei olnud õigust surra, kuna sel viisil laskis ta oma kaasvõitlejaid (oma rühma reeglina viis) alt - ilma temata ei saanud nad ülesannet täita.
3. Päritolu (algus) juhised (millal ja kes asutas)
- Andmed puuduvad.
4. Tundide lõppeesmärk (ideaal, milleni õpilane suundub), füüsilised ja vaimsed omadused, mis ta peab omandama
- Isik, kelle jaoks pole ootamatuid ja ebatavalisi olukordi, kes teab, kuidas igas olukorras käituda, lööb igalt positsioonilt.
5. Õpetamise metoodika
- Õpetaja (kes oli Teise maailmasõja skaut) näitas ja selgitas liigutusi, sõdurid püüdsid neid korrata. Nende vigu parandati igati. Üldiselt oli metoodika mänguline - see oli füüsiliselt väga raske (kuigi koormuse tase kasvas tasapisi), kuid psühholoogiliselt oli see lihtne - nad tegid huvitavaid ülesandeid tihedas meeskonnas.
Ideoloogiline ja psühholoogiline pumpamine, motivatsioon - "sõda võib alata tunni aja pärast, peate alati valmis olema" (teenisite SDV -s, mõne kilomeetri kaugusel piirist NRDga). Samal põhjusel ei olnud treening kulumiseks mõeldud, kuigi treeniti mitu tundi päevas. Aasta aega õppisid võitlejad RB -süsteemi tasemel, mis oli piisav tegutsemiseks professionaalselt koolitatud vaenlase vastu.
Kedagi ei sunnitud õppima. Pealegi, kui võitleja ei suutnud sellest mittestandardsüsteemist aru saada (isegi kui ta seda sooviks), heideti ta rühmast välja.
6. Kasutatud tehnika (löökpillid, maadlus, murdmine jne)
- "kohmakas", väliselt vormitu (puuduvad iseloomulikud võtted või löögid). Välimuselt sarnaneb tehnika tavapärasega, kuid sisemiselt teostatakse seda erinevalt.
Nad õppisid mõjutatud aladel töötama põhimõttel "Lööda täpselt, kiiresti, kõvasti, mööda lühimat trajektoori" - siis pidi võitleja ise mõtlema, kuidas seda põhimõtet rakendada.
Igast asendist tuli osata lüüa. Seal oli harjutus - lüüa käega trossi rippudes (teise käega sellest kinni hoides).
Selleks, et liikumine ei muutuks malliks, ei jõuaks automatismi tasemele, on spetsiaalsed harjutused. Näiteks erinevalt poksist pole sellel süsteemil stereotüüpseid seoseid. Lüües mitu lööki järjest, võtab võitleja iga kord eesmärgi, hindab olukorra muutusi (vaenlane sulges, põikles jne) ja alles pärast seda lööb järgmise löögi. Tegelikult on see pidev ja pidev tegevus olukorra suhtes. Sideme kiirus saavutatakse spetsiaalse väljaõppe abil.
Streik (erinevalt teistest võitluskunstidest või võitluskunstidest) ei saa eksisteerida iseseisvalt. Seda rakendatakse ainult teatud (mugavas) olukorras. See tähendab, et võitleja ei saa soovi korral näidata konkreetset lööki. Ta võib lüüa, kui on mugav olukord (või kujutab olukorda ette) - ja löögid on alati erinevad, kuna olukorrad (kehaasend, liikumine) on erinevad. Lisaks on need iga inimese jaoks erinevad, kuna nad on kõik individuaalsed.
Tegelikult treeniti võitlejaid pigem füüsiliselt ja psühholoogiliselt, harjudes neid mittestandardsete olukordadega ja sisendades teatud maailmavaadet ("ellu jääma") ning juba treeningute käigus õppisid nad ise lööma, võitlema jne. Muidugi olid mõned põhitehnikad ja löögid.
On lööke ja lööke. Stantsimine toimub enamasti rusikaga püsti. Löök ei toimu vaagnast ega jalast, vaid õlast ja kehast.
Löögid on "astumas" - see tähendab, et võitleja lööb jalaga, nagu teeks kõrge sammu. Näiteks trampiv peaga löök põlvele. Maadlus- ja murdmisvõtteid kasutatakse harvadel juhtudel abitööna, kuna see ei aita rühma vastu.
Kõvad plokid on olemas. Üldiselt on kõik löögid ja klotsid kõvad ja "tihedad". Seda seletatakse asjaoluga, et näiteks lahing võib toimuda kaevikus, kus pole kusagil kiikuda ja manööverdada ning võitlejal võib olla raske seljakott kotis. See peaks olema lähtepunkt.
Teine parameeter on see, et süsteem on sisuliselt tarastamissüsteem, kuid mitte selles mõttes, et käsilöök antakse samamoodi nagu noalöök, kuid tegelikult töötavad nad sektoritega jne.
7. Suunataktika
- Mitmekesine. Malli pole ka. Üldiselt peate vaenlase võimalikult kiiresti neutraliseerima. Energiasäästu saavutatakse mitte "lõdvestumise" või "pehmuse" tõttu, vaid vastupidi, maksimaalse jäikuse tõttu. Teise võimaluse kontseptsiooni pole. Iga tabamus peaks tooma maksimaalse (vajaliku) tulemuse.
Kasutatakse palju petlikke liigutusi.
8. Treeningvõitluste olemasolu (sparring). Millisel kujul ja milliste reeglite kohaselt neid läbi viiakse?
- Saksa jäägritega (DDR) toimusid täielikud kontaktvõistlused, kus võitlejad võitsid alati. Viimane kursus sai selles süsteemis väljaõppe 1975. aastal.
9. Füüsiline treening (üldine ja eri) - sealhulgas töö raskustega, vabad raskused, omakaal
-Samuti kasutati laialdaselt ka mittestandardseid, kuid tavalisi harjutusi, nagu tõukeid, tõmbeid, kükke. Harjutused peaksid võitlejat harjuma ootamatute, ebatraditsiooniliste olukordade ja positsioonidega - füüsiliselt ja vaimselt. Harjutused palgi, köiega. Näiteks sparring talal, mille üks ots on köie külge riputatud.
Või kohese sisemise mobiliseerimise arendamiseks - võitleja peab ühelt poolt kõrgel köiel rippuma. Lase käest lahti - kukud, murdud. Lõdvestuge - libistage alla, koorige nahk kätelt maha.
Kehas ja jäsemetes on venitus. "Ülemise ja alumise" ühendamiseks peab kõhus olema tooniline pinge. Suurt tähelepanu pöörati koordinatsiooni arendamisele.
Harjutusi tehti alles alguses jõusaalis. Kaugemal looduses.
Treeningul jälgiti põhimõtet - "raske treeningul, lihtne lahingus". Trennis oleks pidanud olema raskem kui võitluses. Kõik oleks pidanud võitlejale tuttav olema, vähemalt algtasemel. Ja võitlejaid koolitataks täiendavalt konkreetse olukorra jaoks.
Väljavõte kehalise treeningu programmist (tugeva kokkutõmbumise korral):
Spetsiaalne füüsiline treening
1. Töö reljeefiga:
a. kõndimine, jooksmine (üles, alla, läbimine), b. hüppamine, c. indekseerimine (üles, alla, läbimine)
d. mürsud
2. koolitus "koridoris", kõik variandid
Reljeefide tüübid:
a. kaldus lennukid, b. rohi, liiv, kivid, c. mets, põõsas, d. soo, kõrge rohi, e. lumi, jää.
Töötage erinevatel kellaaegadel, erineva ilmaga.
3. Takistuste ületamine:
3.1) seinad, avad, koridorid, trepid (erinevad), trepist üles jooksmine
3.2) kaevud, süvendid, kaevikud (ka veega), kraavid, kitsaste käikude ületamine, kaevud, torud
3.3) tuli, suits, gaas
3.4) veetakistused, kõrgel laual veest väljatulek, vee alt möödumine, ujumisega ületamine
3.5) kõndimine kitsastel tugistruktuuridel:
a. logi, b. köis, c. seina lõikamine.
Kindlustusmeetodid
3.6) kõndimine kiigetoel:
d. puit, e. köis (sirge, kaldus)
3.7) pendel - köis
3.8) vaiad:
f. kõndimine, g. tungimine aknaavadesse, h. veetõkked
3.9) takistuste ületamine vardaga:
i. rõhutades lõppu, j. jalaga, mis toetub sõlmele, k. torupost, puude sidumine masti tegemiseks
3.10) laadimine, mahalaadimine liikuvasse sõidukisse:
l. ilma abita, m. kasutades
3.11) vaikne kõndimine
3.12) katustel kõndimine
3.13) ruumi ületamine hüpates:
n. saltoga, o. koos fikseerimisega, lk. haardega
3.14) tõus, laskumine rõdult. Kindlustus
3.15) aedade ületamine:
q. puidust, r. võltsitud, s. lainepapp
3.16) okastraat
3.17) jää ületamine takistuseks
3.18) laskumine mööda hoone sisenurka, hüpates vastassuunalistesse aknaavadesse
3.19) ronivad puud, postid (sirged, kaldus)
3.20) hüpped üle takistuste:
t. kaevikud, u. aiad, v. seinad, w. hunnikuid telliseid.
3.21) takistusrada
4. Fikseerimine transpordil
5. Liikuvate sõidukite või suurte esemete (palgid, tünnid jne) vältimine:
a. põrgatama, b. hüpata - saltot, c. tangentsiaalse pöörlemisega, d. transpordi fikseerimisega
6. Lendavate objektide vältimine:
a. pulgad, b. kivid
7. Objektide püüdmine:
a. pulgad, b. tööriist, c. kivi, d. riided, kotid, pakid, e. köie ots, f. pooluse ots, g. pendel, h. kast.
8. Vigastatud kauba transport:
a. üles alla, b. leevendused, c. rafting (parved).
Kõik üksi ja rühmas.
10. Töötamine rühmale
- Töötamine nii grupi vastu kui ka rühmas (tavaliselt viies) on SVESi eripära. Hästi sobitatud viis saab hõlpsasti töötada suurema rahvahulga vastu, kasutades erinevaid taktikalisi skeeme. Näiteks ketramine.
11. Töö relvade vastu / relvadega
- Väga arenenud osa masinaga töötamisest. Ja peale selle (teiste relvadega), kuna käsikäes võitlemine on ennekõike relvadega töötamine.
Arendati ka teravate relvade (nugade) viskamist.
12. Töö maapinnal (parteris)
- Põhimõtteliselt viimistlus stendilt ja kaitse nende eest, samuti kiireima pinnase väljapääsu leidmine.
13. Töötage mittestandardsetes tingimustes, mittestandardsete vastaste käest (vees, pimedas, piiratud ruumis, koerast jne)
- Peaaegu kõik koolitused olid mittestandardsed, nagu eespool märgitud. Ettevalmistamisel, arvestades rühma ülimat tähtsust (vaevalt saab midagi tähtsuselt võrrelda tuumarelvade kaitsmise ja püüdmise tähtsusega), püüdsime sõna otseses mõttes kõike ette valmistada. Isegi sellised raskesti ettekujutatavad olukorrad nagu võitlus vabalennuga (kaljult alla kukkumine), kaklus täiskiirusel üle auto külje haakunud kätega ja muud hetked.
Samuti hõlmas koolitus niinimetatud "laskmispendlit", milles võitleja seisab vaenlase poole külili, vähendades seeläbi hävitamise piirkonda, ja viib läbi tulevahetuse. Kuid see on äärmuslik meede. Tavaliselt üritasid nad vaenlasega suhelda, mõistes tulistaja psühholoogiat.
14. Psühholoogiline ettevalmistus
- Ei mingit võitlust transiga, ainult selge teadvuse töö. Kuna inimese refleksid ja instinktid on teada, saab neid arvutada ja sundida vaenlast vastavalt vajadusele reageerima. Pealegi muutub äärmuslikus olukorras inimene, kes hakkab instinktide kallal töötama (teadvus on stressi tõttu välja lülitatud), "masinaks" ja selle süsteemi järgi treenitud võitleja võib teda neutraliseerida.
Võitleja peab tajuma kõike ohtliku mänguna, kõiki tingimusi, millega ta on tuttav. Tema ülesanne on vaenlast üle mängida. Ei mingit raevu ega agressiooni. Koolitatud professionaali mänguline suhtumine.
15. Muud tundide mõjud (heaolu, arendav jne)
- Üks antud oskustest oli see, mida praegu nimetatakse "sotsiaalinseneriks" - süsteemi järgi koolitatud inimene võis ilma passita minna ükskõik kuhu, isegi salaobjektile.
Samal ajal valiti gruppi ausaid inimesi, kes ei kasutaks oma teadmisi isekatel eesmärkidel (pealegi korraldati kontrollimiseks provokatsioone).
16. Suuna ainulaadsed omadused (stiil, kool)
- Erinevalt looduslikel refleksidel ja liigutustel põhinevatest süsteemidest (näiteks ehmatusrefleks, kui inimene ohu korral, valju plahvatusheliga jne, automaatselt kükitab, kattes pea kätega), on see süsteem "ebaloomulik", see on üles ehitatud instinktide mahasurumisele. Ta on "matemaatik". Kõik on selles loogiline ja "süsteemne".
Teisest küljest on kõik selles süsteemis mittestandardne. Näiteks kõik käsikäes lahingusüsteemid töötavad aja jooksul-tavaliselt aga püüavad võitlejad olla vaenlasest kiiremad. Siin nad teevad vastupidi - nad püüavad vaenlast aeglustada psühholoogia, teeskluste, tehnoloogia tõttu ja seetõttu töötavad temast kiiremini.
Aja jooksul töötavad nad kõigi meetoditega, püüavad olla kiiremad (tehnika ja taktika tõttu).
17. Rakendamine elus (enesekaitse juhtum, kui õpilane suutis end selles suunas kaitsta)
- Kasutusjuhtumeid on palju, kõige raskemates tingimustes on kõik meie skautide kasuks.
