Kodanikud, kes said hariduse NSV Liidus, teadsid juba koolipõlvest, et suurem osa tsaari -Venemaa elanikkonnast on kirjaoskamatud, ning pärast suurt oktoobrikuist sotsialistlikku revolutsiooni võimule tulnud bolševikud töötasid välja ja rakendasid üldharidusprogrammi.
Kuid pärast "perestroikat" ja "demokraatia" võitu lõpetasid nad sellest rääkimise ja hakkasid lastele rääkima "veristest punastest komissaridest" ja "Venemaast, mille oleme kaotanud". Nende lugude hulgas on müüt revolutsioonieelse Venemaa kõrgest haridustasemest.
Milline oli olukord haridusega tsaari -Venemaal
Üldiselt tuleb märkida, et tsaari -Venemaal tõsteti elanike haridustaset järjekindlalt. Impeerium vajas ohvitsere, insenere, arhitekte, teadlasi, arste ja oskustöölisi. Kõrgharidus Vene impeeriumis tsaar Nikolai II ajal oli üldiselt Euroopa parim (õpilaste arvu ja kvaliteedi poolest). Siinkohal väärib aga märkimist, et kõrghariduse said peamiselt kõrgemate sotsiaalsete kihtide esindajad - aadlike, sõjaväelaste, ametnike, kodanluse ja intelligentsi lapsed. See tähendab neid, kes said alg- ja keskhariduse ning said haridusteed jätkata.
Rahvahariduse ministeeriumi eelarve kasvas kiiresti. Lisaks rahastasid koole sõjavägi, sinod, zemstvos ja linn. Edu hariduses oli ilmne: 1896. aastal oli 78 tuhat algkooli ja 1914. aastal üle 119 tuhande; gümnaasiume (keskharidusasutusi) oli 1892. aastal 239 ja 1914. aastal - 2300; õpilaste arv 1896. aastal oli 3,8 miljonit, 1914. aastal - 9,7 miljonit; õpetajate arv 1896. aastal oli 114 tuhat, 1914. aastal - 280 tuhat; õpilaste arv 1890. aastal oli 12,5 tuhat, 1914. aastal - 127 tuhat.
1897. aasta esimese täieliku rahvaloenduse põhjal tuvastati riigis (koos Soomega) 22,7% kirjaoskajatest. 1914. aastaks oli umbes kolmandik elanikkonnast ühel või teisel määral kirjaoskajad. Kuid see on keskmiselt. Kirjaoskajaid oli rohkem Vene Poolas, Soomes, Venemaa Euroopa osas ja linnades. Turkestanis ja Kaukaasias võis kirjaoskamatute arv olla kuni 90%, madal tase oli maapiirkondades. Inimene, kes oskaks kirjutada oma perekonnanime, võiks olla ka kirjaoskaja. Naistel oli madal haridustase. Märkimisväärne osa lastest ei õppinud üldse kuskil.
Nii arenes haridus tsaari -Venemaal ja Nikolai II valitsemisajal väga kiiresti. Selle põhjuseks oli vajadus riiki moderniseerida, üldised globaalsed suundumused. Esines objektiivseid raskusi: tohutu territoorium, suur rahvaarv (siis olime Hiina ja India järel teisel kohal), vähearenenud rahvuslikud ääremaad, kus orjus eksisteeris kuni viimase ajani, domineerisid hõimutraditsioonid jne. Müüdi "lootusetult mahajäänud", "tumeda" Venemaa impeeriumi ja "rahvaste vangla" kohta lõid Venemaa vaenlased läänlased, kelle hulgas oli ka internatsionalistlikke revolutsionääre.
Kirjaoskaja tsaariaegne Venemaa müüt
Ilmselgelt, kui mitte maailmasõda, revolutsioon ja kodusõda, tõusis märgatavalt ka Vene impeeriumi elanikkonna haridustase. Uued monarhistid ja "Venemaa me kaotanud" toetajad lähevad aga kaugemale ja väidavad, et Venemaa oli kirjaoskaja enne 1917. aastat.
Näiteks Jegorjevski piiskop Tihhon (Ševkunov) loengu "Veebruarirevolutsioon: mis see oli?" Ajal. 3. septembril 2017 Jekaterinburgis teatas:
“1920. aastal otsustas äsja vermitud haridusministeerium, mida tollal nimetati hariduse rahvakomissariaadiks, uurida, milline on kirjaoskus nõukogude ajal, toonases uues Nõukogude Venemaal. Ja selles väga mahajäänud kirjaoskamatus pimedas Venemaal viidi läbi kirjaoskajate loendus. 1920 on kodusõja kolmas aasta. Mõistame, et enamik koole ei tööta, laastamine, palgaga õpetajad on alati tohutud probleemid jne. Niisiis selgus, et 12–16 -aastased teismelised on 86% kirjaoskajad.”
Sellest tulenevalt tehakse järeldus: need lapsed said hariduse tagasi tsaari -Venemaal.
Mida 1920. aasta rahvaloendus tegelikult näitab?
Loenduse esialgsetes tulemustes puudus üldse vanuseline jaotus. See annab hariduse seisu: haridusasutuste, õpilaste arvu (5, 9 miljonit). Samuti oli RSFSRi ja Ukraina kodanike koguarv (välja arvatud piirkonnad, kus kodusõda jätkub) 131,5 miljonit inimest. Hilisemates statistika keskameti dokumentides aastatel 1922-1923 on märgitud elanike kirjaoskus 1920. aasta rahvaloenduse tulemuste järgi - üle 37%. Seal on jaotus vanuse järgi, kuid piiskop Tikhon ei märkinud seda 12–16 -aastaseks, vaid 8–15 -aastaseks. 49% kirjaoskajatest lastest vanuses 8-15 aastat. Tuleb meeles pidada, et 1920. aasta rahvaloenduse käigus laiendati kirjaoskuse hindamise kriteeriume nii palju kui võimalik - kirjaoskajateks loeti neid, kes oskasid silpe lugeda ja perekonnanime kirjutada oma emakeeles või vene keeles.
Mitu last oli sel ajal?
Kaasaegse perioodi keskmised väärtused on rohkem kui kolmandik elanikkonnast. Siis oli sündimus palju suurem, elanikkond oli palju noorem. NSV Liidu täpsemas 1926. aasta rahvaloenduses, milles on vanuserühmi, alates 147 miljonist alla 19 -aastasest - 71, 3 miljonist. Loenduses esitatakse vanuserühmad 10–14 ja 15–19 aastat. See tähendab, et on võimatu arvutada, kui palju lapsi oli 12-16-aastaselt. Kahte rühma kokku võttes saame 33,9 miljonit inimest, kellest kirjaoskajaid oli 20,3 miljonit. See on kaks kolmandikku ja see on laiem vanusekategooria, mitte 86%. Pealegi on need andmed 1926. aastast, mitte 1920. aastast.
Nii said bolševikud raske pärandi. Nad pidid mitte ainult looma esmalt universaalse nelja-aastase hariduse (seejärel 7 ja 10 aastat), vaid ka viima läbi haridusprogrammi täiskasvanute seas ja kiirendatud tempos. Niisiis läbis haridusprogrammi umbes 40 miljonit kirjaoskamatut ja 40. aastate alguseks oli alla 50 -aastaste elanike kirjaoskus üle 90%. Kirjaoskamatuse probleem riigis oli praktiliselt lahendatud. Enamlased suutsid teha seda, mida tsaarid enne neid polnud teinud: nad tegid kvalitatiivse hüppe, mitte ainult ei jõudnud järele, vaid edestasid ka kõiki Lääne arenenud riike. Vene koolist sai maailma parim, sellest ka kõik järgnevad NSV Liidu edusammud teaduses, tehnoloogias, kosmoses, aatomis, sõjalistes asjades jne. Tasub meeles pidada, et vene klassikalise (revolutsioonieelse) kooli parimad traditsioonid päris täielikult ka nõukogude kool.
Venemaa, mille me kaotasime
Miks nad lõid ja toetasid müüti Vene impeeriumi kõrgest haridustasemest?
Kuni 80% haritud. Fakt on see, et Vene Föderatsioonis on kolm aastakümmet moodustatud kasti-mõisaselts. Kus on edukad ja rikkad, kelle jaoks Venemaa on võimaluste riik, ja kõik teised on vaesed, vaesed ja kaotajad, kes väidetavalt ei taha areneda ja äri ajada. "Uute aadlike" kast, kes on sellise olukorraga täiesti rahul, kui 90% kogu riigi rikkusest kuulub 2-3% elanikkonnast. Just selle kasti jaoks kujuneb müüt "Venemaa, mille oleme kaotanud". Nagu kõik oli hästi, ilus, dekoratiivne ja üllas. Aga tulid "verised bolševikud" ja hävitasid selle paradiisi.
Nad eelistavad mitte väljendada fakte, et Romanovid ise viisid Venemaa 1917. aasta katastroofini. Nagu ka asjaolu, et veebruarirevolutsioon ja Tsaari -Venemaa hävitamine ei olnud punakomissaride ja punakaartlaste töö, vaid tolleaegse Vene eliidi, sealhulgas Romanovite dünastia, aristokraatia, kindralite, kõrgeima bürokraatia esindajad, duuma ja juhtivad erakonnad. Samuti vaikivad nad sellest, et bolševikud päästsid ajaloolise Venemaa täieliku hävingu ja teiste maade hõivamise eest. Et enamlased taastasid Vene riikluse (nõukogude näol) ja see oli etapp Venemaa kvalitatiivses ajaloolises tõusus, mitte tupik-arengutee.
Seetõttu hävitasid ja optimeerisid kõik "reformijad" 90ndatest tänapäevani nõnda järjekindlalt Nõukogude-Vene kooli.
Lolli jaoks pole nuga vaja, Valetad talle kolme kastiga -
Ja tee temaga seda, mis sulle meeldib!"
Lõppude lõpuks on meie silme ees järkjärguline minevikku naasmine. Nizamist piisab, et ta saaks kasutada digitaalseadmeid (olla digitaalsed idioodid) ning klassikaline ja kvaliteetne haridus jääb ainult "eliidile".
