Sergei Šoigu jätkab aktiivset arengut kaitseministri toolil. Ja mida pikem aeg tema ametisse nimetamisest möödub, seda rohkem positiivseid uudiseid tuleb sõjaväe peamisest osakonnast. Mitte kaua aega tagasi harjus Venemaa tegelikult sellega, et sõjaline reform peaks toimuma ainult keerulise operatsioonina ilma igasuguse tuimestuseta ja kui narkoosi tehakse, siis ainult selleks, et varjata "operatiivsete puudujääkide" ulatust. Ja pärast seda, kui reformitud patsient, keda esindas kogu Vene armee, tuli pärast anesteesia lõppu iseenesest, leidis ta sageli oma kehalt armid, mis viitavad sellele, et toimus teine kirurgiline sekkumine. Ja kas see sekkumine oli seotud apenditsiidi eemaldamisega või mõne olulise organi eemaldamisega - küsimus jäi lahtiseks. Kahjuks toimus elutähtsate elundite eemaldamine ja seetõttu, mida reform edasi, seda halvemini patsient tundis.
Kuid Sergei Šoigu näitab taas, et sõjaväereform võib edukalt valutult edasi minna. Ja mitte ainult valutu, vaid ka ilmselge keskendumisega tõhususele. Lõppude lõpuks ei saanud venelased aru, miks armee lahinguvõime suurendamiseks on vaja sõjaväeülikoolide arvu piirata ja kogenud sõjaväeõpetajad vallandada. Seda ei osanud selgitada ka sõjaväeosakonna eelmised juhid, kes lubasid endale vaid arusaamatut pomisemist, et kõik läheb plaanipäraselt, nad ütlevad, et see on vajalik, ja üldiselt kes te olete, et oma rumalaid küsimusi esitada. Meie riigis on nende sõnul sõjareform hoogustumas ja keegi pole veel sõjasaladusi tühistanud …
Ja nii, kui kaitseministeeriumi uus juht vaatas selle sõjalise saladuse sügavustesse, sai ta suure tõenäosusega aru, et reformimisalgoritmid ei vasta kaugeltki alati tervele mõistusele.
Üks sõjareformi osi, millele Sergei Šoigu tähelepanu juhtis, oli sõjaline haridus. Minister ütles, et reformi käigus ei ole veel kindlaks määratud igakülgselt põhjendatud riiklikku korraldust sõjaliste spetsialistide koolitamiseks riigi vastavatesse kõrgkoolidesse. Shoigu kurdab, et sõjaline haridus Venemaal, hoolimata kõigist juttudest armee enda kaasajastamisest, ei vasta selgelt riigi vajadustele. Paljud sõjaväeülikoolid kasutavad siiani õppekavasid ja koolitusstandardeid, mida rakendati 20-25 aastat tagasi (see on endiselt parim juhtum). Minister rõhutas, et Vene armee enda tulevik sõltub ohvitseride väljaõppe kvaliteedist, nende teadmistest ja oskustest.
Samas tegi Sergei Šoigu sõjalise hariduse valdkonnas käimasoleva reformi kohta väga karmi märkuse: "käimasolev sõjalise hariduse reform on kujundanud negatiivse avaliku arvamuse kaitseministeeriumi kui terviku kohta."
Ja nende sõnadega on raske vaielda. Tõepoolest, kui kadestusväärselt regulaarselt tulevad teated selle kohta, et teatud piirkonnas on laiali saadetud teine sõjaväeülikool, mis väidetavalt on lakanud olemast tõhus ja nõudnud armee vajadusi, siis tabate end tahtmatult mõttelt, et kogu reform ei ole suunatud riigi kaitsekvaliteedi parandamine, kuid vahendite vabastamise osas, mida kangekaelselt nimetatakse optimeerimiseks.
Sellega seoses on Sergei Šoigu sõnad, kes seab endale ja tema juhitavale ministeeriumile ülesandeks arendada Venemaal sõjalist haridussüsteemi, nagu hingele palsam. Peaasi, et see palsam ei hägustaks pead, vaid aitaks kaasa ideede tegelikule elluviimisele elus.
Shoigu juhendab kõiki sõjaväe juhtimis- ja kontrollorganeid, kelle jaoks tegelikult ohvitsere koolitatakse, kuni 2013. aasta aprilli alguseni välja töötama sõjaülikoolide lõpetajate kutseõppe kvalifikatsiooninõuete loetelu.
Ja järgmise aasta jaanuariks peaks Venemaa presidendile esitama ettepanekud sõjaväeülikoolide võrgustiku koosseisu muutmiseks, samuti sõltumatu sõjaülikooli loomist reguleeriva raamistiku eelnõu. Näited: Tšeljabinski Navigaatorite Kõrgem Sõjakool, Sõjaväe Õhukaitse Sõjakool jne.
Minister rõhutab, et vägedesse on hakanud sisenema uus sõjatehnika, mida peavad Vene sõjaväelased oskuslikult ära kasutama. Ja selleks, et nad selliseid oskusi omandaksid, on vaja hoolikalt uurida haridusstandardeid, mida tänapäeval allesjäänud sõjaväeülikoolides kasutatakse, ning teha pädevaid ja läbimõeldud kohandusi.
Tahaksin loota, et need isikud, kellele Sergei Šoigu selliseid juhiseid annab, mõistavad tema muret õigesti. Lõppude lõpuks juhtub meie riigis sageli, et isegi kõige positiivsemad püüdlused mingil arusaamatul viisil moonutatakse tundmatuseni. Minister ütles "kohandamiseks" - nad saavad seda teha nii, et ilmuvad sellised didaktilised uuendused, mille rakendamine võib kaasa tuua masendavaid tagajärgi. Kui sõjaväelise hariduse valdkonnas mõõdetakse ka ülikoolide efektiivsuse taset samade mustrite järgi nagu tsiviilsfääris, nimelt välisüliõpilaste (kadettide) arvu ja ruumipindala kohta üliõpilase kohta, siis on ebatõenäoline, et lõpetajate koolituse kvaliteet sellest oluliselt paraneks.
On ilmne, et sõjaline haridussüsteem vajab ennekõike kaasajastamist. Lõppude lõpuks, kui te võtate meetmeid armeeüksuste ümbervarustamiseks, kuid samal ajal kasutate sõjaülikoolides ainult külma sõja ajastu õppevahendeid, ei tohiks te oodata hästi väljaõppinud noorte ohvitseride ilmumist vägedesse.
Ma siiralt soovin, et sõjaväelise hariduse moderniseerimine toimuks samaaegselt sõjateaduse arenguga, mis pole tänapäevalgi kaugeltki pidulik. Ja kui sõjaväelise hariduskeskkonna reformi läbiviimisel kasutatakse traditsioonilisi õppemeetodeid koos metoodiliste uuendustega, mis põhinevad ajakohastatud materiaal -tehnilise baasi kasutamisel, siis pole tulemust kaua oodata.
