Nõukogude armee on juba ammu lakanud olemast, mille mahud olid kolossaalsed, kuid ohvitseride väljaõppesüsteemi läbiviimine jätkub samade põhimõtete kohaselt nagu 25–30 aastat tagasi. Venemaa relvajõudude arvuline tugevus on vaid viiendik nõukogudeaegsest armeest, kuid tundub, et see pole veel viinud sõjaväeametnikke mõttele, et sõjakoolide haridus peaks muutusi tegema. 90ndatel läks arusaadavatel põhjustel ohvitseride väljaõpe inertsist, olles saanud tõuke juba Brežnevi aastatel.
Hiljuti läks üle poole sõjaülikoolide lõpetajatest kaubandusse, julgeolekustruktuuridesse või isegi otse kuritegelikesse kogukondadesse. Vene sõjaväelaste puudumine kas eluaseme või usaldusväärsete sotsiaalsete garantiidega hirmutas meie riigi sõjakoolide lõpetajaid. Noored, kelle koolitusele kulutas kaitseministeerium tohutuid rahalisi vahendeid, jätsid sõjaväega hüvasti väga lihtsalt. Need inimesed on üsna arusaadavad. Need, kes jäid sellesse nõukogude-järgse sõjaväe katlasse keema, mõistsid, et tänapäevased kohalikud konfliktid ei edene vastavalt stsenaariumidele, mida kirjeldati ülikooliõpikutes. Selgus, et vaenlane ei tahtnud avamaal kaevikuid kaevata ja meie tankidega kohtuda ning eelistab millegipärast üha enam sissisõda, tagantlööke ja muud, mida noortele leitnantidele mingil põhjusel ei õpetatud.. Lõikasime esimesed viljad täieliku lahknevuse kohta Vene ohvitseride korporatsiooni metoodika ja koolitusprogrammi vahel esimeses Tšetšeenias. Pavel Grachev teatas laia naeratusega, et Groznõi võetakse nädala või kahe jooksul ära, kuid suurem osa "alatsetest" tšetšeenidest ilmselt ei lugenud Nõukogude õpikuid ega kavatse seetõttu alistuda saabuvatele föderaalvägedele.
Juba siis ilmusid esimesed sõnad, et Vene armee vajab mitte ainult relvade uuendamist, vaid ka spetsialiste, kes mõistsid, kuidas uues reaalsuses sõjategevust läbi viia. Mõned meenutasid kohe, et enamikus Venemaa tsiviilülikoolides on sõjaväeosakonnad. Laekus ettepanekuid Vene armee varustamiseks kõrgelt kvalifitseeritud tehniliste erialadega spetsialistidega uute lahingrelvade haldamiseks, mis mingil põhjusel ei sobinud sõjaülikoolide lõpetajatele. Alles nüüd ei võtnud sõjaväeametnikud arvesse, et lõviosa samade osakondade lõpetajatest ei kavatse ohvitseriks hakata, vaid soovisid oma teadmisi rakendada kõrgemalt tasustatud eluvaldkondades. See oli järjekordne samm sõjakoolide kadettide koolitamise lähenemisviisi ümbervaatamiseks. Kui nõukogude kõrgem sõjakool tähendas seda, et diplomi saav noor ohvitser saab automaatselt ka kõrgema tsiviilhariduse omanikuks, siis sellise diplomiga uues Venemaal oli peaaegu võimatu saada tööd kaugemale kui parklas palju valvurituba või eluohutuse õpetajana. Sõjaõppe väärtus on langenud oma kriitilisse punkti.
Armee pidi muutuma kompaktsemaks ja kaasaegsemaks ning Venemaa tippjuhtkond hakkas üha enam kuulutama sõjaväeosakonna täielikku moderniseerimist. Samal ajal soovib juhtkond tõlkida vene noorte ohvitseride koolitamise süsteemi Bologna hariduskontseptsiooni rööbastel. Arvatakse, et reformi praeguses etapis hakatakse kadette õpetama eriprogrammi järgi: bakalaureuse - eriala - magistrikraad. Tundub, et süsteem peaks taaselustama sõjaväespetsialistide koolitusprotsessi, kuid kogu saak on selles, et 3 aasta jooksul pole alati võimalik tahtmatust koolipoisist saada hea ohvitser, pealegi kes on hästi kursis kaasaegse sõjatehnoloogiaga. Sellisel juhul antakse võimalus oma hariduse ulatust "laiendada" spetsiaalsetes kõrgemates sõjaväekeskustes ohvitseride koolitamiseks. Selle tulemusel võib sõjaväesfääri ühe klassi spetsialisti koolitusaeg kesta umbes 6-7 aastat ja maksta tohutuid rahalisi vahendeid. Midagi muud pole aga veel leiutatud, mis võiks anda uue tõuke Venemaa relvajõududele. Lõppude lõpuks ei saa me kutsuda NATO seersantide hulgast leegionäre kaadreid juhtima …
Sõjaväelaste koolituse reform hõlmas ka ülikoolieelse väljaõppe arendamist. Juba paljudes suurtes linnades pakutakse olulist abi nn kadettide korpusele. Kuid ka siin ei saanud probleeme vältida. Kadettkoolide varjus hakkasid kogu riigis üha enam avanema klassid tavalistes üldhariduskoolides, millel pole sõjaväeklastriga mingit pistmist. Sellistesse klassidesse astuvad lapsed isegi ei eelda, et õpingute tulemusena saavad nad tavalise koolitunnistuse, mis arusaadavatel põhjustel ei anna mingit garantiid sõjaülikooli astumiseks.
Olukorda raskendab asjaolu, et sõjaväepedagoogika töötajad on aastate jooksul toimunud finantsiliste segaduste tõttu "kaotanud" oma potentsiaali.
Üldiselt seisab riik silmitsi äärmiselt raske ülesandega: vaadata ümber oma vaade konkurentsivõimeliste sõjaliste spetsialistide koolitamisele, olles viinud läbi suurema osa olemasolevate sõjaväeülikoolide ulatusliku ümberkorraldamise. Peamine on see, et liigne innukus või poolikud meetmed ei vii, nagu meil sageli, tänapäeva Venemaa lahinguvalmiduse ja liikuva armee asemele teise kolossi loomisele savijalgadel.
